Ta mitt inlägg och @Matte46229 bild ovan:
Vänd upponer på bilden från uppgiften. Då ser du hur @Matte46229 bild passar in med måtten 60 och 40 cm. Den triangeln är för halva draken.
Ah, fattar… så här. Då blir det en vanlig 40 * 60 / 2 fast två gånger. 
2 gillningar
Hej matteläraren! Du menar att de två trianglarna är kongruenta , dvs att de både har samma form och storlek. I övrigt full poäng. 
1 gillning
Ja, just det ja. Du har rätt där.
Jag försökte rita upp draken i skala 1:10 på ett vanligt A4 så jag kunde vika helt räta hörn. Det blev inte så bra:
Man kunde ju även sett att det var fel mha Pythagoras 
Nu har jag ritat upp draken så här istället och mätt med linjal:
Verkar ju inte som att ditt antagande stämmer heller @JFB 
@Otto1 Märkligt ändå att det verkar bli rätt trots att man räknar fel. 25x66+25x30 är ju 2400
Stackars 12-åringar. Nu har jag fått nog för idag och går och lägger mig.
2 gillningar
Frågan är om kanske det blir samma för alla olika vinklar på de kvarstående hörnen 
1 gillning
Fast detta förutsätter att draken har identiska halvor. Det är inte självklart på bilden (säger han och obstruerar). 
Eller jo… feltänk
Tur man inte går i sexan längre.
2 gillningar
Eftersom alla de tre sidorna har samma längd i de två trianglarna (40 cm, 70 cm och en gemensam sida) så har de samma area. Åtminstone i euklidisk geometri, men det är väl det man kör med i 6:an?
Svaret är 2.512,2486
Avrundat 2.512 cm2…
Va säger mattebokens facit då?
Sorry att det var otydligt. Den säger 2.400 cm2
Oki… Jag räknade ut graderna i trianglarna me sinus, cosinus å tagens… Då fick man fram längderna å arean på trianglarna… Ska kolla siffrorna å troligen någe decimal fel på vägen…
1 gillning
Du har helt rätt 
Dela draken längs med “diagonalen” och vrid ena halvan 180 grader så man vänder spets mot svans. Då formas ett parallellogram med sidorna 40 och 70 cm. Area parallellogram:basen x höjden och höjden har skrivits ut i bilden (60cm) så arean är 60x40 =2400cm2
Jag såg inte lösningen före uppochner-bilen, då såg jag det direkt.
Den här tråden är jätterolig. Ett stort gäng högt utbildade personer (inkl mig själv) har jättesvårt att lösa ett basalt matteproblem från åk 6 utan att använda mer avancerad matematik. Ibland är det svårt att göra något på ett enkelt vis.
7 gillningar
Har inte läst hela tråden.
Men bh/2 gäller oavsett hur triangeln ser ut.
Så det borde bli ((60*40)/2)*2)= 2400 cm^2
Vad står det i facit?
Edit: Såg nu att facit visar 2400 cm^2 
1 gillning
Haha, tack för ett gott skratt. Ingen aning. Fatta vad jobbigt det hade vart om man var tvungen att årligen bevisa kunskap i grundämnen för att få behålla jobbet.
Kanske dags för en ny kategori — RT läxhjälp — där vi försöker lösa barnens läxor 
Eller en app där vuxna betalar för att få hjälp med barnens läxor 
3 gillningar
Kanske dags att damma av böckerna för att kunna hjälpa barnen i grundskolan senare 
1 gillning
Jag gick på riktigt bet på att jag tänkte att b*h/2 gäller inte alla trianglar utan endast rätvinkliga.
Givetvis gäller det ju alla trianglar. Jag gick direkt på “det här går inte lösa”-spåret.
2 gillningar
Tur att man har ett CAD-program för dessa problem på jobbet. För det var väl bara pythagoras som man inte fick använda? (mått i mm)
5 gillningar
Nej, trigonometri var också off limits tydligen.
@janbolmeson - jag känner igen problemet vid läxhjälp precis, har många gånger fått bita mig i läppen när det ska hjälpas med nån uppgift där min första impuls är ”ekvationssystem” eller ”trigonometri” innan jag kommer ihåg att ungen går i femman… det blir lättare om man kontinuerligt följer med och bläddrar lite i deras böcker. Även för oss med civilingenjörsutbildning 
2 gillningar